Connexion

Education et diversité

Première rencontre du Réseau international éducation et diversité (RIED)

20-22 octobre 2014
Ecole supérieure du professorat et de l’éducation, Marseille

Programme de la rencontre

Image © : site du Collège Jean de la Fontaine à Gémenos

Médias

Vers une éducation non discriminatoire. Comment la lutte contre les discriminations questionne l’éducation
- L’expérience de la discrimination en éducation/formation : Les enseignements de l’enquête Trajectoires et Origines
  Simon, Patrick
- Sentiment de discrimination des jeunes issus de l’immigration, approche genrée
  Heine, Audrey
- Rhétorique inclusive et discrimination institutionnelle : du modèle d’intelligibilité à l’exploration empirique des catégorisations des enseignants du fondamental en Belgique francophone
  Verhoeven, Marie; Dubois-Shaik, Farah
- La discrimination comme enjeu et levier de la formation professionnelle à l’école
  Dhume, Fabrice
- « L’éducation inclusive », visée et moyens. La question des instruments
  Potvin, Maryse
La formation des enseignants à la diversité
- La formation des enseignants en contexte de diversité : de la catégorisation des élèves à l'identification des problématiques éducatives
  Sanchez-Mazas, Margarita
- La pluralité des langues
  Armand, Françoise
- Sensibiliser les futurs professeurs de lycée à la diversité sociale, culturelle et des convictions de leurs élèves : analyse du cas de la formation des agrégés à l’Université libre de Bruxelles
  Wolfs, José Luis
- Former à la diversité : point de vue du didacticien de l’histoire-géographie
  Tutiaux, Nicole
- Pratiques enseignantes face aux élèves primo arrivants. De la difficulté à concilier l’exception et l’intégration dans le système scolaire français.
  Schiff, Claire
- L’école inclusive, réponse aux défis de la diversification socioculturelle des personnels de l’enseignement ? Exemple d’une recherche-action à Bruxelles
  Manço, Altay
- Aborder le racisme à partir de l’expérience
  Eckmann, Monique
- La formation initiale à l’enseignement du cours d’Éthique et culture religieuse au secondaire : le cas de l’UQAM
  Bouchard, Nancy
- La compétence interculturelle et inclusive en formation initiale et continue des maîtres au Québec : enjeux, perspectives et travaux en cours pour le référentiel ministériel
  Potvin, Maryse; Borri-Anadon, Corina ; Larochelle-Audet, Julie

Des contextes institutionnels différents, entre autres au regard de la place qu’ils reconnaissent à la diversité culturelle des élèves

Afficher le flux RSS